杲杲冬日出，照我屋南隅。1月12日下午，沐浴着阳光，秀水高级中学教师提高班第三次集中学习正式开始，嘉兴教育学院科信处吴丽萍处长为大家作了题为“高品质课题方案的撰写”的讲座。
          吴处长首先与我们分享了嘉兴课题研究的骄人成绩：立项率高达89.83%，全省第一；获奖率全省第三。她说：“嘉兴课题研究进入3.0阶段，年轻教师应注重教育科研。”接着，她从标题上“眉清目秀”、内容上“环环相扣”、形式上“纲举目张”三个角度深入浅出地阐述高品质课题方案的特征及要求。
         围绕“如何才能让标题‘眉清目秀’呢？”这个问题。吴处长指出：研究视角要独特，选题是决定本课题研究成功与否的关键要素。她提供了选题的三个策略：选题三要素——研究对象、内容、方法；关键词凸显——把主要的研究特色点亮；精准策略——用最少的语言达到最优化的表达。她还例举题目进行比较，让人一目了然；修改题目突显特色，令人拍手叫绝。
        为凸显内容上“环环相扣”，吴处长从规划课题方案的基本结构入手进行了认真细致的讲解。对于第一环节研究的缘由，她建议研究起点要清晰，主要呈现问题及表现症状。在第二环节相关课题研究综述上，她提醒相关检索要科学，突出本课题研究特点。对第三环节课题的理性思考，她提出理论支撑要聚焦，推荐教育专家的相关理论观点。对第四环节课题研究内容，她强调研究假设要明确，预期目标与研究途径相关联。吴处长结合多年课题研究的经验，针对课题方案撰写中的弊病，提出了有效对策，让我们获益匪浅。
         在阐述形式上“纲举目张”时，吴处长为我们展示了一张张极富创意且思路清晰的结构示意图，还介绍了层级式呈现、并列式呈现、总分式呈现三种示意图类型。在讲座是，她那清晰的思路，形象的语言，让我们看到一个站在教科研前沿的学者孜孜不倦、精益求精的人格魅力。
         讲座接近尾声时，吴处长总结了文本呈现的注意点：一是需要换位思考，二是文本呈现要精美。她还针对陆美丽老师提出的“如何确立选题”这一问题，指导我们从日常教学、听课中收集问题，生成选题。她建议大家通过做课题来引领论文写作。
        吴处长的讲座既有方法指导，又有实践分享，夯实了提高班教师的教科研专业素养，为促进高品质的课题方案撰写提供了宝贵的经验。
         一次讲座，一次成长。共同的教育情怀，让大家携手走在教科研品质提升的路上，谱写科研“进行曲” ，唱响课题“最强音”！（戴荧荧）