四月人间，繁花烂漫；“异”出精彩，“同”有收获。2023年4月11日，嘉兴市本级语文学科中心组及高中语文教学研究小组在嘉兴市秀水高级中学开展“教师专业成长”主题研修活动。会议由市本级学科中心组组长郑军亮老师主持，嘉兴市语文教研员郎笑老师总结点评。​

    本次教研活动围绕必修下第一单元第三课《鸿门宴》开展“同课异构”教学实践、说课、评课及微型讲座等活动。 

 “异”出精彩：新教师课堂实践

        清华附中嘉兴学校的赵芯伟老师以“走进鸿门宴”为题，从《左传》与《史记》的对比出发，带领学生走进司马迁的视角。围绕“刘”“项”两个阵营，“走进故事”“走进历史”“走进人物”，基于教材文本引导学生寻找关键情节、推敲故事细节、对比人物行为。以史为鉴，辩证分析历史人物，思考文本蕴含的文化价值和现代意义。​​

       我校王琳琳老师以“历史的回眸 戏剧的重构——探究项羽悲剧命运的成因”为题，以广播剧《项羽之死》心理独白片段写作展开情境，再现鸿门宴现场项羽的心理活动，进一步探究项羽在鸿门宴上心理变化的动因，最后通过内心独白的方式重构项羽在乌江自刎一刻对鸿门宴的回眸，展现悲剧英雄的内心世界，观照悲剧英雄项羽的文化意蕴。​​

  “同”有收获：评课互动

       一枝独秀不是春，百花齐放春满园，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”有收获。课后，参加活动的语文老师们齐聚一堂，进行评课及研讨。两位执教教师首先谈了自己的教学设计思路及教学环节，并对课堂做了反思。听课教师围绕课例进行了深入交流、研讨，对授课教师在课堂上努力践行新课标理念，关注学习情境的创设、学习任务的设计、过程性的评价方式等方面，给予了充分的肯定，并就新课标背景下如何上好一堂课交流了自己见解，针对存在问题提出了具体的建议和方法。​嘉兴市秀水高级中学唐晓群老师为赵芯伟老师的课进行点评。她围绕新教材教学的特点，提出《鸿门宴》的教学应该多角度、多方面地进行立体的教学设计，从整体上丰富和提高学生的语文素养，培养学生的文体意识、人文意识和阅读意识。在教学中，既要关注课堂的“互动性”，也要关注课堂的“开放性”。​

       清华附中嘉兴学校的凌硕为老师对王琳琳老师的课进行点评。课堂情境鲜活、角度独特，视野开阔、材料丰富，准备充分、成果亮眼，但也引发了他的四点思考：教学情境是目的还是手段、语文课堂是用于展示还是生成、教学活动中是以小见大还是以大见小、怎样才是有效的课堂参与。​

 研在日常：研究小组教学分享

       教学是发现、是分享、是成长。嘉兴市本级语文研究小组的两位教师，以“我是这样上《鸿门宴》的”分享了自己的教学智慧。嘉兴市秀水高级中学李范老师立足教学评统一的角度，结合个人教学实践《走近鸿门宴，对比刘、项双方实力》《“智谋突围”与“英雄悲歌”》谈反思，对任务的系统性、循环性，情境的真实性，课堂的生成性，教学评价的有效性等进行解读，引发语文老师们思考教学评统一的内涵——教师的教、学生的学、教学评价活动是否以学生核心素养发展为根本旨要，反思教学实践如何更好地贴近教学评一体化的特征。​

       嘉兴高级中学的叶卫平老师分享了自己的备课、上课思路。强调了教参、教材在备课过程中的重要性，把“学习提示”中“叙事详备，写人生动，细节传神”十二个字作为教学目标，组织学生赏析情节和冲突，开展思辨性阅读。通过反复地诵读、思想的碰撞、及时的检测提升日常教学质量。呈现了艺术性的结构设计——正确的选择要调查研究，知己知彼；正确的选择要深思熟虑，趋利避害；正确的选择要目标明确，意志坚定；正确的选择要有效沟通，集思广益；正确的选择要方向一致。​

 勤于引领：教研员点评

    嘉兴高中语文教研员郎笑老师围绕“教师专业成长”主题，为一天的教研活动作了总结。郎老师指出《鸿门宴》一课在教材中对应的是思辨性阅读与表达任务群，而思辨性阅读教学要基于教材文本来完成。要理性认识司马迁笔下历史人物的丰满、立体和真实，进而对话文本背后的司马迁，以此完成文学鉴赏基础之上的史学思考。郎老师评价赵芯伟老师的课堂能够从文本出发，定位准确，王琳琳老师的课堂内容丰富，能做到读写结合。同时高度评价了李范老师及叶卫平老师的微型讲座，指出他们的教学设计是有品质的思考，能有效地提升个体专业性及教学有效性，能够带给新老教师带来很多的启发。郎老师强调，新教师是嘉兴语文学科发展的希望，新教师要承担起发展语文学科的重担，也要把握好时代给予的丰富资源和大好机遇。

      “教以共进，研以致远。”本次教研活动，为与会教师提供了学习和借鉴的机会，搭建了交流和探讨的平台，建构了反思与提高的途径。只有教研不止步，教学才能阔步前行，思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在教研里收获，永葆求索之心，“异”出精彩，“同”有收获！（顾恩廷）