精益求精  奉献爱心

——记机床大修教师曹吾兴

曹  卿

曹吾兴，男，1978年参加工作，在工厂里一直当一名机修工人，兢兢业业四十多年。2016年退休后不久，出于对秀水办学理念的认同，他放弃了其他公司单位提出的优越条件，入聘秀水担任了一名机床大修实训教师，至今已有六个年头。正如同事们所言，他的技术能力就是硬实力，他的默默付出更是一种对工匠精神的不懈追求。曹师傅有三个心愿：一是做好学校机电设备的维修，二是培养一名机修教师，三是辅导一个机床修理的专业学生团队。

设备维修显身手

记得他一来学校，进入国家级数控实训基地，到加工中心走了一圈就发现有三台大型机床道轨磨损，经他仔细检查后找到了原因——是断油导致的。于是进行了有针对性的修复。接着，他加班加点维修了18台大型机床和20台小型普通机床。当时工具设备缺少，曹师傅千方百计想办法，从原来单位借来平板，进行老旧机床的维修。新机床买一台30几万，老机床修一下恢复如初，达到了标准要求的精密度，为学校省下了不少费用。有一次，遇到车头主轴调整，几个学生围在边上忙作一团，半天也没解决好问题。曹师傅低下身子，看了究竟，找准了问题所在，最终调整好了它的精度。忙完后的他，摸了一下脸上的黑黑油污，笑呵呵说道：“大家看，基本上要这样，让它恢复如新。”他秉持低成本修复好机床的信念，在每一次的维护后，力争做到比上次更精确，着实发挥了精益求精的匠人精神，这样的精神无形中感染着周边的师生。

培养教师下功夫

为了传承技能知识和发扬优良传统，曹师傅响应学校号召，无私地培养了一名机修教师。年轻教师总免不了血气方刚，遇到事情容易急躁冒进。有一次，一台大机床磨损实在厉害，一下子也找不到好的解决办法。年轻教师嘟囔着：“还不如换一台新的得了。”曹师傅在边上一听，紧锁了眉头，严肃地说道：“不到最后关头，绝不能轻言放弃。”经过两人再次商议和观察研究，他们最终克服了困难。看到眼前恢复如新的机器，两人抹下各自的汗水，相视一笑。经过一段时间的培养，年轻教师基本能够独当一面了。然而，社会发展日新月异，曹师傅毕竟也有自身的短板，他也遇到了电脑不会的疑难问题。这时候，年轻教师电脑知识相对丰富，耐心地帮助曹师傅学会了简单的电脑操作。曹师傅的电脑知识和技能得到了快速的提升。如此，在实践中做到了职业教育中的教学相长。曹师傅说：“机修的东西，就是钳工的精华。”老师在教室里教的是书本知识，他教的是社会需要的实用技能。有一次，年轻教师遇到滚珠丝杆的调整问题，如何调整到标准精度又陷入了困境。此时，曹师傅又细心解释道：“机器经常使用必定会磨损，一旦发现磨损，再进行调整。”找到了适合的方法，遇到的问题也就迎刃而解了。在曹师傅的指点下，原来道轨铲刮粘合和塞铁的问题，同样得到了解决，并将道轨调整到了最佳精度。

匠心育人献爱心

曹师傅指导的有17、18、19三届数控、机电专业的学生。为了早出人才、多出人才，他还组织十来个学生形成了一个机修专业团队，悉心辅导，督促成长。在曹师傅的带领下，学生团队进行了铲刮、磨钻头、划线、打孔、拆壳等具体操作，边教边学，边学边做。目前，曹师傅教的三届学生都已经踏上了工作岗位，在企业里技术过硬，普遍得到认可。

无论是培养专业技术教师，还是辅导专业学生团队，曹师傅始终坚持学校“匠心育人，爱心办学”的办学理念。他对学生的关心细致入微，空余时间就和学生谈心，把自己的维修经验毫无保留地传授给学生。学生们则虚心请教，学以致用。这样的工作氛围，让他对自己的工作更加觉得有意义。遇到学生家境贫寒，曹师傅会省吃俭用，给学生带一些生活用品，因此，学生在他身上感受到了家人般的温暖。他对专业教师倾情培养，基本上是手把手在教授。曹师傅坦言，在与师生相处的过程中，能够把自己所学传授给他们，并把自己的爱心传递给他们，是一种莫大的快乐。

值得一提的是，学生张敏毕业后，去汽修厂应聘，经理让他做排气管连接，他的抱箍制作匹配排气管，经理非常满意，当场录取了张敏。在校时，曹师傅教了他三项技能——抱箍、手工绕弹簧、进排气黏膜，到了工作单位，大派用场。他对曹师傅特别感激，特意来学校看望曹师傅，对曹师傅表达感激之情。

在曹师傅身边，学生不仅能够学到本领，而且出了校门能够得到社会认可。曹师傅常说，这是他最大的欣慰。

一个人努力是单干，一个人带领一组人努力是团队协作，后者所蕴藏的潜力是无限的。老专家进校带来的育人氛围已成为秀水特有的一道风景，他们诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。

在秀水，还有不少像曹师傅一样的老工人、老专家、老干部，他们默默无闻，踏实肯干，退休之后仍然发光发热。爱心奉献，匠心育人，他们无私付出和精益求精的干劲，值得每一个师生学习。