学考、期末考试即将来临，学生正在积极备考。如何让学生在学考和期末考试中取得好成绩，提升课堂效率就显得至关重要。由于本学期期末考试题型和高一上学期期末考试题型有变化，我们高一英语备课组就如何提升阅读能力及应用文写作展开了同课异构活动，在活动过程中总结提升，帮助学生在期末考试中取得理想的成绩。

    6月23日上午第三节课，许晓燕老师在高一（3）班开课。许老师选取的是一篇介绍端午节的文章。许老师和同学们一起分析了各段主旨大意，并在文章中划出主旨大意句。然后根据学生自己总结出来的句子，当堂运用到应用文写作中。许老师通过讲练结合提升学生的写作能力，在课堂结束时在屏幕上展示了学生习作。

  下午第一节课，毛海姣老师在高一（11）班开课。毛老师选取的是一篇介绍端午节情况的语法填空的文章。她先让学生完成填空，然后从文章中找出介绍端午节起源、庆祝活动、举行庆祝的时间等重要信息。然后毛老师让学生翻译两句话：端午节是人们为纪念爱国诗人屈原而举行的；人们举行包粽子、赛龙舟等活动。在课堂还剩15分钟左右的时候毛老师布置一篇应用文写作：向外国友人介绍有关端午节的情况，并邀请他参加庆祝活动。最后向大家展示学生习作草稿。

两位老师的课堂气氛活跃，虽然教学方法有所不同，但都是定向输入，精准输出，让学生在阅读理解和应用文写作上完成了一次升格。这也是同课异构活动的意义所在。

                                                                     图文：章勇