多措并举  科研兴校

——记秀水中等专业学校的教科研工作

李保华

 

嘉兴市秀水中等专业学校是一所民办中职学校，隶属嘉兴市秀水经济信息专修学院。学校立足本地，面向长三角，坚持自力更生原则，秉持“自筹资金、自建校舍、自聘教师”方针，以“服务为宗旨、能力为本位、就业为导向”，冲破陈规陋习，开拓创新，建成了一所与地方经济发展结合紧密，以培养先进制造业和现代服务业高素质技能型人才为特色，融学历教育、技能培训、社会服务“三位一体”的综合性民办中职学校。

2009年下半年退休后，我受陈善院长的邀请来到秀水中专工作，担承秀水中专副校长，分管学校教科研工作。当时，学校正处于持续发展阶段，随着办学规模不断壮大，教师队伍的快速扩充带来了日渐突出的教师队伍结构性缺陷：教师层次参差不齐。2009年，学校有任课教师170多人，师范毕业生仅有30多人，取得教师职称的仅有46人（高级职称1人、中级职称3人、初级职称42人），取得技能等级证书的有70人（其中，有高级技能证的33人）；还有100多位教师尚未取得教师资格证书。这和教育事业改革与发展的形势差距较大，尤其是在师资队伍建设上，存在着许多亟待解决的问题。学校能否做强做大、打造教育品牌，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支撑。面对学校现状，我深感责任之重、压力之大，觉得只有强化师资队伍建设，才能促进秀水学校的持续发展。在陈善院长的领导和鼎立支持下，我根据民办学校的实际情况，采取了一些行之有效的方式方法，稳步推进学校师资队伍建设工作，重点开展了以下工作，取得了较好的成效，为学校的发展、蝶变、跃升奠定了基础。

因校制宜，做好研修工作

我们的教科研工作以教师培训为平台，以校本研修为抓手，以教师发展为目标，坚持科研与教研整合，充分发挥教科研工作的先导功能，建立了完善的培训机制。一是岗前培训，让教师快速适应工作岗位，将理论知识转化为实践经验。同时，实施“青蓝工程”，开展师徒结对。二是专业培训，组织教师参加职业学校教师专业发展培训，利用暑寒假时间定期组织专业教师下企业实践锻炼。组织开展“现代学徒制”师徒结对，成立由退休老高工、老教授组成的专家组（机电系），定期定人对专业教师开展多种形式专业指导与培训等，加强“双师型”教师的培养力度。三是全员培训，制定校本研修实施方案，按计划组织开展校本研修工作。搭建“教师大讲堂”“领雁微讲堂”等平台，举办讲座，开展研讨。实施“教师成长规划”工程，促进教师专业发展和教科研能力同步提升。邀请嘉兴教育学院领导、行家以及外校优秀教师来校作教学、德育、论文撰写、教科研等专题报告，促进交流，拓宽思路，并为教师创设外出学习、竞赛机会。

在2014至2021年期间，秀水中专积极组织教师参加嘉兴市年度职业教育论文、教学案例、调研报告评选活动，逐年提高教师的获奖率和获奖等级。据统计，2014年教师荣获一等奖1人次、二等奖8人次、三等奖20人次；2015年教师荣获一等奖4人次、二等奖6人次、三等奖18人次；2016年教师荣获一等奖11人次、二等奖11人次、三等奖21人次；2017年教师荣获一等奖6人次、二等奖18人次、三等奖26人次；2018年教师荣获一等奖12人次、二等奖12人次、三等奖27人次；2019年教师荣获一等奖13人次、二等奖28人次、三等奖44人次；2020年教师荣获一等奖11人次、二等奖15人次、三等奖40人次；2021年教师荣获一等奖19人次、二等奖28人次、三等奖52人次。自2014以来，据不完全统计，教师的论文论著在国家级杂志刊物上发表有69篇，在省级杂志刊物上发表有44篇。在优秀校本教材评选中，秀水中专荣获嘉兴市本级优秀教材11本（套）；在2016年嘉兴市首届中职学校优秀校本教材评选中，秀水中专获奖6本（套），其中一等奖1本（套）、二等奖2本（套）、三等奖3本（套）。在2016年浙江省中职课改校本选修教材评选中，秀水中专获奖2本（套），其中陈德贤、陶菊强、顾颖娟、戚加敏老师编写的《3D打印——现实与未来》荣获一等奖；曹卿、姚赟超、黄凯雯、沈政、朱琴老师编写的《创作感+电商网页制作》荣获二等奖。

多管齐下，加大建设力度

一是上级关怀，助力教师教学能力大提升。原市教育局职教研究室主任金掌荣老师，关心关怀秀水学院的发展和秀水教师的成长，多次深入学校实训场室检查指导实训教学工作，指导专业建设与专业转型等；多次利用休息时间来校为全校教师作《关于论文撰写的讨论》等专题讲座。嘉兴教育学院职业教育研究处鲍加农处长也同样关心秀水中专的发展和秀水教师的成长，2013年4月专门率领市职教教研员和市各学科带头人，深入学校一线，分12个专业（学科），开展了历时一个月的蹲点调研。事后又及时反馈了“嘉兴市秀水中等专业学校教师教学能力蹲点调研报告”,为推进教师队伍建设和课改工作，促进课堂教学和实训教学，发挥了积极作用。

二是借名师名匠之力，促进教师专业大发展。2013年3月，制订《嘉兴市秀水中等专业学校“现代学徒制”实施方案》，加大“双师型”教师培养力度，加快专业教师队伍建设步伐。“现代学徒制”师徒结对工作为期二年，共结对专业教师24人。2014年9月，制订《嘉兴市秀水中等专业学校“骨干教师培养工程”实施方案》，开展专业骨干教师与嘉兴各行各业领军人才师徒结对工作。2014年10月、2018年9月，先后启动了为期三年的第一、二批“专业领军人才”培养师徒结对工作，共结对教师49人。同时，向外借智借力，发挥市职教教研员及高职校教授在我校专业师资培养中的传帮带作用，重点加强专业教学骨干教师的培养力度。

三是适应新形势，努力打造“双师型”教师队伍。2010年9月，制订《嘉兴市秀水中等专业学校“专业教师暑假下企业或实训基地锻炼”实施方案》，以系为单位有计划、有组织地扎实开展暑期实践锻炼工作。例如，机电系自2011年以来，组织教师下企业或实训基地650多人次。经贸系在2014至2021年，组织教师下企业共184人次。财会系、信息系、艺术系、人文系、国际教育系也都结合专业特点，有序组织教师下企业进行实践锻炼。这不仅提高了教师的专业技能水平和实践教学能力，而且让教师了解到企业对学生素质和技能等方面的要求，了解当前人才培养与社会需求之间的差距，引发思考，为课程改革、专业建设、课程开发和“双师型”教师队伍建设打下了良好的基础。

多措并举，着力推进师资队伍基础建设工作，稳步推进名师队伍培养工作，取得了可喜成绩。2014至2021年，秀水中专有1人被评为浙江省学科带头人，有3人被评为嘉兴市学科带头人，有15人被评为嘉兴市本级学科带头人。在教师职称评审中，有25名教师晋升为高级讲师，有112名教师晋升为讲师。在教师教学能力大赛中，秀水中专教师荣获国家级奖5人次、荣获省级奖15人次、荣获市级奖101人次等。

技能竞赛，助推青年教师专业成长

技能竞赛是检验职业教育教学质量的有效方法，是一项“牵一发而动全身”的工作，是展示职业教育教学成果的亮点和抓手，是提高教师职业能力和提高学生就业含金量的重要举措。陈善院长高度重视技能竞赛工作，每年在院全教会上都给秀水中专下达年度争金夺银指标；在大赛集训期间，她亲临一线检查指导，鼓劲打气；在取得成绩时，她给予师生表彰与奖励。在她的推动下，学校人人重视技能大赛，积极备赛、以赛促建、以赛促教已形成一种常态化的制度。学校根据国家、省、市各级技能大赛的要求，每年组织开展各种技能比赛，并普及到各系、各专业的教师和学生。各级技能竞赛不但提高了师生技能竞赛水平，更进一步促进了学校专业课程改革、实训基地建设、校企合作深化工作，特别是促进了“双师型”教师队伍建设，加快了青年教师专业化成长进程。

在师生技能竞赛工作中，学校知难而进、迎难而上、全面推进，取得了显著成绩。2014年至2021年，教师在市级技能大赛中获奖47人次，荣获优秀指导教师306人次；教师在省级技能大赛中获奖28人次，荣获优秀指导教师14人次；教师在国家级级技能大赛中获奖1人次，荣获优秀指导教师20人次；荣获浙江省技术能手3人，荣获嘉兴市技术能手3人。学生在市级技能大赛中荣获金牌66枚、银牌96枚、铜牌137枚，成绩始终名列嘉兴市中职校前茅；在省级技能大赛中荣获金牌3枚、银牌12枚、铜牌11枚；在国家级技能大赛中荣获金牌30枚、银牌26枚、铜牌21枚。

注重研究，提升教学科研水平

学校紧紧围绕院部提出的“提升内涵”目标，紧密结合教育教学工作的实际，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，创新教科研机制，切实探寻教科研工作有效路径，促进学校自主发展、内涵发展和特色发展。一是加强对课题申报和研究过程的指导，从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。二是突出研究应用价值，坚持“以应用研究为主”的方针，给予教师更多的选题导向，积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领教师为改进自身教学工作来开展课颗研究。三是做好研究过程管理，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施，做到课题研究过程有序化。四是组织开展课题专题研讨活动，发挥课题引领作用，促进教师教科研能力提升。

2014至2021年，课题研究工作得到实质性推进并取得显著成效，各级各类课题立项96项、结题91项，其中，荣获省、市、市属各级教育科学研究优秀成果奖47项，获国家级专利19 项，教师的教科研能力和综合素质得到大幅提升。

品牌建设，推动学校全面发展

国家、省、市在十二五、十三五期间推出了许多教育建设项目，助力学校教育快速发展、科学发展。这既是动力，也是压力。在陈善院长的领导和关心下,秀水中专紧抓机遇，迎接挑战，以项目建设为牵引，促进学校各项工作顺利推进；以项目建设为龙头，既在做精做特上下功夫，也在做大做强上求突破，努力加快民办学校的发展步伐。

一是成功申报国家级数控实训基地。2010年初，学校根据机电系《数控技术应用》专业建设发展中取得的业绩，决定申报中央财政支持的数控技术应用（含机械加工技术）国家级实训基地。市教育局高度重视，积极向上争取。2010年6月项目获批（项目代码：33102011916），获得中央和省财政配套支持的360万建设资金，成为国家数控高技能人才培训基地，秀水成为全省当年度唯一获批的一所民办中职校。学校利用中央和省财政配套支持的360万建设资金购买设备设施，极大地改善了实训条件，有力地推进了机电系实训基地建设和专业建设。

二是顺利申报浙江省二级职业学校。学校自2006年12月被核准为省三级重点中等职业学校（浙教督(2006)第258号文件）后，为使办学水平再上新台阶，根据陈善院长的要求，于2012年初启动了“浙江省二级职业学校”申报工作，6月顺利通过“浙江省二级中等职业学校”评估验收，2013年3月经省教育厅核准批复为“浙江省二级中等职业学校”（浙教督〔2013〕20号），创建工作带动学校改善办学条件，拓展办学渠道，深化教育教学改革，提升学校内涵。

三是积极申报浙江省“三名”工程建设项目。2016年，秀水中专从实际出发，努力克服场地、经费等困难，实施错位发展，确定浙江省“三名”工程建设申报项目。在2016年度浙江省中职教育质量提升行动计划“三名”建设项目考核中，学校“家政服务与管理（育婴师）”获批“浙江省优势特色专业”，谢丽燕老师荣获“浙江省育婴护理大师”称号，2017年学校又以全省考核第一的成绩获批“双创之星教育实验室”。在2020年的终期综合考核中，以上三个项目均顺利通过终审。

多年来，秀水中专教科室始终坚持陈善院长提出的民办学校要走特色化、品牌化发展之路的思想，主动做好各级各类项目申报的组织和指导工作，为学校优化育人功能，全力推进教育内涵发展而努力工作。除以上整体性项目的申报创建外，其他项目创建工作也都开花结果。2013年8月，学校荣获“省级产学研联合体”称号（浙教职成〔2013〕75号）。2014年9月，学校被认定为“2014年省级中职教育德育工作实验基地学校”（浙教办职成〔2014〕70号）。2014年9月，学校“动漫游戏”基地被评为“2014年省级中职实训基地”（浙教办职成〔2014〕70号）。2018年1月，学校被批准为“一带一路暨金砖国家技能发展国际联盟会员单位”。2019年12月，学校荣获浙江省学生资助工作“三进三服务”优秀典型单位称号（浙学助〔2019〕24号）。2020年12月，学校“家政服务与管理”获得浙江省高水平职业院校和专业（群）（浙教厅函〔2020〕157号），等等。

三年规划，促进规范化管理

为了贯彻落实省教育厅《关于试行学校发展性评价的指导意见》（浙教督〔2009〕47号文件）和市教育局嘉教督〔2009〕81号文件精神，更好地引导学校自主发展、内涵发展、优质发展，学校于2009学年制定并开始实施每三年一轮的《三年发展性规划》。《三年发展性规划》成为学校发展的远景和蓝图，成为集中学校、师生、家长共同意愿，明确办学方向、确定发展目标、促进学校发展的行动纲领和工作计划。

在陈善院长的领导和市教育局督导处的指导下，学校在全面规划、突出重点、分段实施、稳步推进的过程中，抓住发展机遇，不断强化科学管理，规范办学行为，注重内涵发展，从而保证了学校三年发展规划的顺利实施。在三年发展规划的实施中，从宣传发动到深入理解，从目标分解到具体落实，从自我反思到自我调整，学校广大师生目标明确，团结一致，开拓奋进，《发展性规划》得到了较为有效的落实，多项计划指标圆满完成。《发展性规划》的制定、评估、督查等工作，是一个自我设计、自我诊断、自我完善的过程，有助于我们探索符合校情的有效发展道路，同时也培养和锻炼了学校的管理队伍。

学校以三年规划实施为动力，主要采取了下列措施，促进学校全面发展。一是办学形式多样化，办学格局多层化；二是学校管理精细化，队伍建设制度化；三是学生培养职业化，校企合作多元化；四是技能教学特色化，校园活动系列化；五是安全工作常态化，后勤服务社会化。在市教育局三年一轮的终期考核中，学校均取得了良好的成绩，也得到市教育局及考核组的多次充分肯定。在这期间，学校发展有目共睹，从发展到蝶变再到跃升，每年能上一个台阶。

秉承“同心同德、团结一致、奋力拼搏、共创辉煌”的秀水精神，秀水中专全体教师迈步行走在教育科研的大路上，不断探索教育科研的新途径，增强教育科研的实效性，使教育科研成为教师专业成长中一道靓丽的风景线。