“罢免班长”事件

姚赟超

十一假期前的一天，班主任姚老师突然收到一封签有25个同学姓名的信，内容是联名罢免现任班长李晓斌，随信罗列的“罪证”有二：一是班长架子大，动不动就搬校规校纪训斥别人；二是他对女同学要求高，对和自己要好的男同学有时会“网开一面”。此信目的很明确，为了班级的光明前途，建议班主任同意重新选举班长。

看到这封信，姚老师很纳闷：班长是新学期开学时，自己主动站出来竞选的，而且是唯一的，理所当然就非他莫属了。当时还很欣赏他的勇气呢，就冲人家敢上台发表演说这点，其他人都做不到！

没想到接手一个新班级不到一个月，考验就来了。如果这件事情处理不好，后果是不堪设想的。第一，这个班主任在学生心目中的威信将不复存在，那以后的工作还怎么展开，在班里说的话还有分量吗？第二，班级刚刚形成的良好局面将不复存在，歪风邪气将长期压着正气，那这个班级就毁了。第三，李晓斌的工作热情将会受到严重打击，进而影响到其他班干部的工作情绪，那还会有谁愿意当这个班干部呢？班干部队伍的建设也就无从谈起。第四，不能因为他们看谁不顺眼，就立刻跟着撤换班长，不能惯他们这毛病，就是要撤班长也得讲究点艺术。可不能两头都吃力不讨好啊！

因此，姚老师决定接手这个班级的第一把火就从这里烧起，而且要弄个“火烧七百里”，杀他个片甲不留，使这帮学生“臣服”于己。虽说决心已下，但具体怎么做呢，还是要好好想想。在斟酌了许久后，她决定先从个别几个学生入手。

她把王丽燕、杨帆叫到办公室，让他们站在那里，她自顾自做事，不理他们，以达到击溃他们心理防线的目的。过了半个小时，杨帆熬不住了，问：“姚老师，叫我们来什么事啊？”姚老师笑了笑：“自己想。”王丽燕在旁边嘀咕：“可能是班长的事。”她马上抓住不放：“怎么回事，快说！”当时真的是大喝一声，王丽燕胆子小，吓坏了，一下子全招了，简单地“交代”了事情的经过。她问他们共动员了多少人，谁是发动者，给他们俩每人一张纸（防止两人“串供”），要求把事情的经过详细地写出来，然后“签字画押”，作为证据保留起来，也同意为这两位学生保密，不把招供的事说出去。

姚老师在教室轻描淡写地说了这件事，虽然知道钱峰是这件事的主谋（实际上她早猜到几分，他和班长前些日子起了摩擦，甚至还发生口角），但是现在对付他的时机还不成熟，她也就没有说出他来。这个时候钱峰可能坐在自己的座位上正忐忑不安呢，想着会怎么处理他；人最怕的不是死，而是等死，她要让他尝尝待屠的滋味。作为教育者，保存自己的实力是最重要的。所以她在教室只把王丽燕、杨帆当作“主犯”狠狠地整了一顿，杀了这两只鸡，那只猴应该安分一阵子了吧！

就这样，钱峰牵头串联罢免班长的事情就无法进行下去了。

在基本扭转了局面后，姚老师又着手想办法如何来教育钱峰，使他从这件事中吸取教训，避免以后故事重演。但是又不能对钱峰直接批评，这样会使他产生逆反情绪，甚至认为班主任是在包庇班长，再次与其他同学一起走到班主任的对立面，从而形成班级小团体。所以对于钱峰，她要采取迂回战术。

姚老师利用班会课的机会给学生讲了几个她在网上看到的故事，其中一个就是根据她了解到的情况改编的“罢免班长”。当她讲到故事高潮的时候，她明显感到班里的气氛变得凝重了，而钱峰的脸涨得通红，随即渐渐地低下了头。在讲完故事的同时，她趁胜追击，对故事主人公进行了点评，对移花接木版“钱峰”提出了批评，认为他不能因为与同学有一点摩擦就伺机报复，制造罢免闹剧，而应该用正确的方法处理矛盾。然后顺着竿又说改选班干的事，建议在期中以后采用“民主集中制”选举班委，做到公平公正。这样一来，不但影射到了钱峰，对他进行了间接批评，而且又顾及了班级大多数学生的感受，让“当局”学生进行自我观察，让他们跳出“当局”，而以一个旁观者的身份来观察自己。当局者迷，旁观者清，当人以旁观者的身份来观察的时候，往往才能发现错误在哪里。